Abordar o respeito à democracia, às individualidades e a liberdade de expressão. Foi esse o enfoque trabalhado pelos alunos da EM Ronaldo Sérgio Alves Lameira Ramos, no Bairro Sítio do Campo, na encenação da peça “A Comunidade Arco-Íris”, inspirada na obra do escritor Caio Fernando Abreu. A temporada do espetáculo teve duração de uma semana, contou com dez apresentações, todas realizadas no palco do teatro Espaço Cultural Arueiras do Brasil.
Participaram da peça teatral 12 alunos responsáveis pela encenação e um como assistente de palco. O grupo foi comandado pelo professor Demétrius Goldstein que ficou responsável pelos ensaios e produção de todo o espetáculo. Trata-se de uma peça leve, divertida e que traz valores tão atuais para reflexão, apesar de ter sido escrita há muitos anos, que foi assistida pelos estudantes do 3º ao 9º ano do Ensino Fundamental, bem como aos pais e convidados em uma noite de gala.
Essa edição marcou também a estreia da apresentação dos alunos fora dos muros da escola, uma vez que as sessões ocorreram no Espaço Cultural Arueiras do Brasil. De acordo com o professor, a parceria foi uma forma de incentivo mútuo à arte e divulgação do espaço na região da unidade de ensino. “Descobri que o espaço era pouco conhecido pela comunidade. Eles oferecem aulas de teatro e apresentações diversas, como o Cine Clube, que os estudantes desconheciam. Com apoio da direção unimos o útil ao agradável”.
Apesar de ser a primeira vez que se apresentam fora do ambiente escolar, o espetáculo agradou em cheio a todos que acompanharam a performance dos alunos. “Os pais ficaram emocionados e orgulhosos ao ver o resultado. Vê-los atuando com confiança, altivez, fazendo algo tão bonito, reforçou o sentimento de pertencimento daquela comunidade. Muitos alunos já cogitam a possibilidade de continuar nas Artes Cênicas”, destacou o professor.
Para chegar no resultado final, a produção do espetáculo teve início em fevereiro de 2024, no começo do ano letivo. Para Goldstein a produção de peças teatrais nas escolas tornou-se uma estratégia bem-sucedida de resgate de valores coletivos e comportamentos sociais salutares para o público escolar. “Além de promover a ampliação de repertório literário e artístico e incentivar a leitura de clássicos, muitas vezes renegados ao segundo plano por serem considerados de difícil compreensão”.
